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 校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。  校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類(lèi)的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。 
校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。  首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。  然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周?chē)沫h(huán)境協(xié)調(diào)一致。
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。 校園雕塑，這種物化了的精神載體，它集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的好的素材之一。

濟(jì)南京世雕塑藝術(shù)有限公司位于濟(jì)南市濟(jì)北開(kāi)發(fā)區(qū)，是以創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作不銹鋼雕塑、鑄銅雕塑、鍛銅雕塑、玻璃鋼雕塑、人物雕塑、園林雕塑、景觀雕塑、現(xiàn)代雕塑、廣場(chǎng)雕塑、城市雕塑、校園雕塑、金屬雕塑、裝飾雕塑、青銅雕塑、石雕、仿動(dòng)植物雕塑為主的現(xiàn)代高科技藝術(shù)性企業(yè)。該公司以雕塑為主，以藝術(shù)為根，挾中華文化之傳統(tǒng)，偕歐陸藝術(shù)之風(fēng)韻，風(fēng)格獨(dú)特，產(chǎn)品精美絕倫、栩栩如生，深得藝術(shù)摯友的贊嘆和青睞。該公司藝術(shù)創(chuàng)作能力及創(chuàng)新能力雄厚，長(zhǎng)年聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)藝術(shù)家和資深教授專(zhuān)家為企業(yè)藝術(shù)顧問(wèn)，具備完善的設(shè)計(jì)能力我們本著大膽創(chuàng)新、勇于突破的精神，以追求卓越為導(dǎo)向，堅(jiān)持寧缺勿濫為原則，始終立于雕塑業(yè)蓬勃發(fā)展的前列。我們以的產(chǎn)品、合適的價(jià)格、完善的服務(wù)奉獻(xiàn)給廣大客戶(hù)，并可依照您的要求，為您度身設(shè)計(jì)。
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